Søkeresultater for Utdanningsdirektoratet

Den nasjonale satsingen på Vurdering for læring[1] har pågått siden 2010, og ble videreført i fire nye år fra 2013, jf tiltak i Meld. St. 20 (2012-2013) På rett vei – Kvalitet og mangfold i fellesskolen. Satsingen skal bidra til å øke lærernes og instruktørenes vurderingskompetanse, spesielt når det gjelder læringsfremmende underveisvurdering. I tillegg skal den bidra til å styrke sammenhengen mellom underveis- og sluttvurdering. Som en del av den nasjonale satsingen på Vurdering for læring er det blant annet utviklet et skolebasert nettilbud - SkoleVfl-MOOC - som er rettet mot skolene.[2] [1] Det overordnede målet for den nasjonale satsingen Vurdering for læring er at skoleeeiere, skoler og lærebedrifter skal videreutvikle en vurderingskultur og en vurderingspraksis med læring som mål. [2] Mer informasjon: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/vurdering/nasjonal-satsing/skole-vfl-mooc/

Vi har tidligere gjennomført tre undersøkelser om Utdanningsdirektoratets omdømme i skolesektoren, i 2006, 2009 og 2012. I 2012 gjennomførte vi både en kvantitativ og en kvalitativ undersøkelse. Vi ønsker å følge opp de tidligere undersøkelsene med en kvantitativ og en kvalitativ undersøkelse av hvordan brukerne oppfatter oss. Målet med undersøkelsen er å få kunnskap om hvordan de ulike målgruppene vurderer vårt omdømme og hva som er årsaken til vurderingen.

Regjeringen har besluttet å iverksette et forsøk med ulike modeller for fysisk aktivitet i ungdomsskolen. Forsøkene inkluderer utvidet tid til kroppsøving og fysisk aktivitet. I Meld. nr. 19 (2014-2015) Folkehelsemeldingen - Mestring og muligheter står det at det skal igangsettes et arbeid med et utvalg av ungdomsskoler der elevene får prøve ut ulike modeller med økt fysisk aktivitet og kroppsøving. Arbeidet skal være et ledd i å skape et bedre kunnskapsgrunnlag for framtidig arbeid med fysisk aktivitet på ungdomstrinnet, Forsøket skal innrettes slik at en best mulig kan studere virkningene på fysisk helse og psykisk helse, læringsmiljø og på læring. Forsøkene skal også bidra i den videre utviklingen av kroppsøvingsfaget. Forsøket skal evalueres.

Dette er en invitasjon til å levere tilbud om utvikling og gjennomføring av kompetanseheving og veiledning av ansatte i åpne barnehager. Tilbudet skal gis til både kommunale og private åpne barnehager.

Formål med oppdraget er å vurdere bruk og kjennskap til ordningene, kommunens håndheving av disse, og hvordan de fungerer sammen. Videre er det et formål å vurdere om ordningen med gratis kjernetid med en inntektsgrense får uønskede vridningseffekter, og om det er mulig å harmonisere ordningen bedre med det nasjonale minstekravet til redusert foreldrebetaling for familier med lav inntekt. Ordningene skal evalueres opp mot sektormålene for barnehagen.

Det lyses ut et oppdrag på en nasjonal evaluering av skolefritidsordningen (SFO). SFO kalles i Oslo og andre steder for Aktivitetsskolen, AKS. Evalueringen skal inkludere en vurdering av ulike mål på kvalitet på SFO som for eksempel organisering, kompetanse, innhold og brukertilfredshet. Evalueringen skal synliggjøre hvordan handlingsrommet i dagens opplæringslov er forstått og utnyttet lokalt hva gjelder SFO.   Evalueringen skal omfatte SFO for elever på 1.-4. trinn og SFO for elever med særskilte behov på 1.-7 trinn. Evalueringen vil bidra til et kunnskapsgrunnlag for en eventuell videre oppfølging i form av en stortingsmelding. Oppdragsgiver benytter Mercell Sourcing Service. For å melde din interesse, samt få tilgang til eventuelle dokumenter, skal du klikke på lenken nedenfor eller kopiere og lime inn lenken i din nettleser. [[http://permalink.mercell.com/66776760.aspx]]. Følg deretter instruksjoner på nettsiden.

Nasjonale prøver har blitt gjennomført siden 2004 og gjennomføres årlig av omtrent 180 000 elever. Prøvene i lesing og regning gjennomføres på 5., 8. og 9. trinn, og prøvene i engelsk gjennomføres på 5. og 8. trinn. Formålet med nasjonale prøver er å gi skolen kunnskap om elevenes ferdigheter i lesing, regning og engelsk. Informasjonen fra prøvene skal danne grunnlag for underveisvurdering og kvalitetsutvikling på alle nivåer i skolesystemet. Resultatene kan i visse tilfeller også brukes til forskning. Kunnskapsdepartementet har gitt Utdanningsdirektoratet ansvaret for å forvalte prøvesystemet i Norge. Direktoratet inngår oppdragsavtaler om utvikling av prøver med materiale med fagmiljøer med prøvefaglig kompetanse ved nasjonale sentre og universitets- og høgskolemiljøer.

Nasjonale prøver har blitt gjennomført siden 2004 og gjennomføres årlig av omtrent 180 000 elever. Prøvene i lesing og regning gjennomføres på 5., 8. og 9. trinn, og prøvene i engelsk gjennomføres på 5. og 8. trinn. Formålet med nasjonale prøver er å gi skolen kunnskap om elevenes ferdigheter i lesing, regning og engelsk. Informasjonen fra prøvene skal danne grunnlag for underveisvurdering og kvalitetsutvikling på alle nivåer i skolesystemet. Resultatene kan i visse tilfeller også brukes til forskning. Kunnskapsdepartementet har gitt Utdanningsdirektoratet ansvaret for å forvalte prøvesystemet i Norge. Direktoratet inngår oppdragsavtaler om utvikling av prøver med materiale med fagmiljøer med prøvefaglig kompetanse ved nasjonale sentre og universitets- og høgskolemiljøer. For nærmere beskrivelse av anskaffelsen vises det til punkt 3 - Kravspesifikasjon.

Utdanningsdirektoratet skal utvide satsingen på fagskoleutdanning for barnehageansatte og etterspør tilbud på fagskoleutdanning innen noen fordypningsområder. Det skal igangsettes ca. 300 nye studieplasser fordelt på to studiekull. Det vil fordeles ca. 150 plasser per kull; ett kull 2017-2019 og ett kull 2018-2020. Igangsetting av kull 2018-2020 forutsetter at Stortinget bevilger midler til tiltaket gjennom sitt årlige budsjettvedtak.

Utdanningsdirektoratet skal anskaffe en rammeavtale for IT-konsulenttjenester. Formålet med rammeavtalen er å ha tilgang til kvalifiserte konsulenter innenfor gitte kategorier og til definerte og avtalte betingelser på en ressurs- og tidsbesparende måte for Utdanningsdirektoratet i avtaleperioden. Rammeavtalen skal være et verktøy i forbindelse med IT-avdelingens arbeid og ansvarsområde.

Kunnskapsdepartementet har gitt Utdanningsdirektoratet i oppgave å igangsette en ekstern evaluering av omstillingen i Statped. Evalueringen skal svare på om målsettingene som ble satt for omstillingen er nådd, og dokumentere kommunene og skolenes erfaringer med samarbeidet med Statped etter omstillingen. Evalueringen skal inngå i kunnskapsgrunnlaget Udir og departementet benytter for å foreta prioriteringer i den faglige utviklingen, og videre styring av Statped. Oppdragsgiver benytter Mercell Sourcing Service. For å melde din interesse, samt få tilgang til eventuelle dokumenter, skal du klikke på lenken nedenfor eller kopiere og lime inn lenken i din nettleser. [[http://permalink.mercell.com/63270975.aspx]]. Følg deretter instruksjoner på nettsiden.