Kunnskapsdepartementet trenger et FoU-oppdrag om hvordan ulike private og offentlige videregående skoler påvirker kvalitet, karakterinflasjon og segregering i utdanningssystemet, med en opsjon på et tilsvarende FoU-prosjekt for grunnskolen. Kontrakten har en maksimal totalverdi på 2 millioner kroner uten opsjon, og opptil 4 millioner kroner med opsjon, og skal leveres innen 15. desember 2026, med opsjon leveres innen 15. desember 2027.

Oslo Kommune Utdanningsetaten trenger digitale læremidler og læringsressurser for å levere et helhetlig økosystem til Osloskolen til en verdi av 1 000 000 000 NOK. Anbudet omfatter levering av digitale læremidler som frittstående produkter eller deler av læreverk/læringsunivers, ressursbanker, lærerveiledninger, oppgave-/prøvesamlinger og andre relevante digitale tjenester for undervisning over internett ("Software-as-a-service") med Feide-pålogging.

Ringerike kommune trenger en leverandør som kan tilby en alternativ opplæringsarena for elever i grunnskolen, med en rammeavtale over 2,5+1+1 år og en estimert totalverdi på 9 millioner kroner, og en maksimal totalverdi på 15 millioner kroner. Tjenesten skal tilby et meningsfylt og pedagogisk tilbud for elever som trenger et alternativ til ordinær undervisning, spesielt de som lærer best gjennom praktiske aktiviteter, inkludert skolevegrere, tilbaketrukne eller utagerende elever, og elever med funksjonshemminger. Leverandøren må ha erfaring med barn og ungdom.

Arbeids- Og Velferdsetaten trenger veiledning og rådgivningstjenester for arbeidsmarkedstiltaket "Oppfølgingstiltaket - Studier med støtte" over 5 år, med en maksimal totalverdi på 20,7 millioner kroner. Tiltaket skal gi individuelt tilrettelagt oppfølgingsbistand for å hjelpe deltakere med å gjennomføre høyere utdanning og sikre overgang til ordinært lønnet arbeid, med mål om stabil tilknytning til arbeidslivet.

Trøndelag Fylkeskommune trenger et fylkesdekkende fritidstilbud for risikoutsatt ungdom i Trøndelag, med en maksimal totalverdi på 20 millioner kroner. Formålet er å forebygge utenforskap og understøtte gjennomføring av videregående opplæring for ungdommer som går siste året på ungdomsskolen og/eller første år på videregående, spesielt de som er risikosøkende og grenseutfordrende og ikke finner sosial tilhørighet i tradisjonelle fritidsaktiviteter. Tilbudet skal preges av veiledning hvor relasjonsbyggende- og motivasjonsskapende arbeid står sentralt, og tidligere erfaringer fra lignende tilbud skal vektlegges.